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        今年的旱情創(chuàng )下了很多的“之最”。前陣子回濰坊老家，發(fā)現白天水管竟然放不出水來(lái)，母親說(shuō)這種狀況已經(jīng)持續好久了，她都是半夜起來(lái)將水缸放滿(mǎn)水。地里的莊稼更不用說(shuō)，農民辛苦種下的希望，恐怕連成本也收不回。
        6月24日，在千萬(wàn)人殷切的期盼中，雨云終于慢悠悠從山東西部向東飄移過(guò)來(lái)?；蛟S一路辛苦勞頓，到了威海已是強弩之末，滴答幾滴稍稍濕了地皮就作罷。眼見(jiàn)其他省份暴雨連連，引發(fā)山洪、內澇、泥石流等水害，舉目四望，地面干裂，樹(shù)木無(wú)華。心里干著(zhù)急，無(wú)奈，卻也只能面對。雖然城市還未統一限制供應水，但作為個(gè)人，能實(shí)質(zhì)做的就是從日常生活中下點(diǎn)功夫，節約用水了。如若不然呢，叫天嗆地？
        人人有向美之心，向往美滿(mǎn)，期冀美好。但生活不易，不會(huì )處處為我們成全。多日不見(jiàn)的老友見(jiàn)面，唏噓一番，羨慕所見(jiàn)。作為當事人心里知道，其實(shí)所有的眼見(jiàn)不是全部的真實(shí)。一個(gè)人呈現的狀態(tài)與其所處的環(huán)境有關(guān)系，卻不是影響狀態(tài)如何的決定性因素。如果一個(gè)人在面對逆境時(shí)能很快的恢復內心的寧靜，學(xué)會(huì )接納當下，并不懼未來(lái)，便可保持幸福的狀態(tài)。
        孩子學(xué)校最近在統計孩子入學(xué)一年來(lái)獲得的各類(lèi)榮譽(yù)、證書(shū)。掐指一算，自孩子入幼兒園至上小學(xué)，倒也報過(guò)幾個(gè)興趣班，得到的獎狀也多是形式大于內容。小學(xué)的一年為充實(shí)課后時(shí)間，強健體魄（實(shí)為避免被電腦、電視俘虜），一直堅持讓孩子放學(xué)后踢足球，周末練練字，動(dòng)靜搭配，時(shí)間充裕，孩子也不累。通過(guò)鍛煉，孩子身體協(xié)調性越來(lái)越好，從開(kāi)始踩球就摔倒，到現在麻利地踩球前進(jìn)；從字如蚯蚓堆疊，橫不直，撇不順，到現在能看出“眉清目秀”之感，我們也頗感欣慰。期間也經(jīng)歷過(guò)比賽，參與時(shí)心態(tài)是重在參與，享受過(guò)程，沒(méi)有給孩子過(guò)多的壓力和條框。同樣歲數的孩子不乏有能擺出一堆證書(shū)、獎杯者，聽(tīng)過(guò)，看過(guò)，心里會(huì )有佩服，卻不會(huì )有太多的羨慕。也不會(huì )在孩子拒絕學(xué)習某個(gè)興趣班或者特長(cháng)班時(shí)，用“別人家的孩子”去鞭策，只想在引導孩子多接觸新奇的同時(shí)，盡量給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年；教他學(xué)會(huì )欣賞別人的同時(shí)，能正確認識自己，不肆意嫉妒、攀比，做個(gè)能分辨是非，不驕不躁的人。
        正如幸福不是沒(méi)有煩惱和痛苦，而是學(xué)會(huì )與它們相處。世間也不是凡事皆能沒(méi)有缺憾。只要能擁有內心的寧靜，與周遭和諧。不完美，也美。